Новости

Учащиеся 4-9 классов в составе 16 человек с 24 по 31 октября на базе центра «Точка роста» приняли участие во Всероссийской олимпиаде "Эколята - молодые защитники природы". Всё ребята получают дипломы участника и призера. Призерами стали 8 учащихся. Задачи Олимпиады - повышение познавательного интереса обучающихся образовательных организаций к естественнонаучным знаниям; - знакомство с юннатским движением; - популяризация экологических знаний; - формирование основ экологической культуры: осознание, необходимости экологически целесообразного образа жизни, безопасного для человека и окружающей его среды; - понимание экологии как приоритета современного развития; - мотивирование обучающихся образовательных организаций к изучению и сохранению окружающей среды.

Сегодня в лаборатории центра «Точка роста», для обучающихся 5 класса, прошло занятие «Знакомство с микроскопом и подготовка его к работе». Микроскоп – это увеличительный прибор, позволяющий ребенку прикоснуться к волшебному и таинственному микромиру. На занятии ребята узнали историю создания микроскопа, изучили его строение, а также впервые рассмотрели готовый микропрепарат.

С помощью оборудования на базе центра «Точка роста» ребята 7 класса выполнили практическую работу «Изучение внешнего строения хвоща и папоротника» на гербарных экземплярах.

На базе центра "Точка роста"в 6 классе на уроке биологии ребята выполняли лабораторную работу "Изучение строения растительных почек на примере побегов живых растений". Ребята познакомились со строением вегетативных и генеративных почек на примере побега конского каштана. Юные биологи работали с учебником, таблицами, живыми растениями лупой, лабораторным оборудованием. Каждый шестиклассник почувствовал себя учёным.

На базе центра "Точка роста" учащиеся 6 класса на уроке биологии проделали практическую работу: «Стержневые и мочковатые корневые системы». Учащиеся изучили разнообразные типы корневых систем покрытосеменных растений, научились сравнивать их, изучили морфологическое строение корней. Работая с гербарием, ученики определяли виды растений по определителю, типы корневых систем, находили главный и боковые корни, выполняли рисунки в тетрадях и делали подписи. В ходе выполнения работы делали необходимые выводы. Учащиеся освоили умения работать с гербарием, описывать ход работы, согласно предложенной методике, формулировать выводы.